O brincar da criança com deficiência: direito, desenvolvimento e participação na Educação Infantil

Todo mundo brincando e aquela criança ali por perto, mas fora. Você sente que precisa fazer alguma coisa, mas não sabe se é brincar junto ou “aproveitar melhor” aquele tempo com atividades dirigidas?

Já te adianto que é brincando que a criança aprende e se desenvolve — todas elas, inclusive as com deficiência. Na aula aberta de agosto vamos discutir o que sustenta o brincar como direito e experiência, e não como tarefa terapêutica disfarçada de proposta pedagógica.

Neste encontro, vamos entender:

📚 o brincar como direito e não como recompensa por desempenho;

📚 o que a criança com deficiência está aprendendo quando brinca — e o que se perde quando trocamos o brincar por treino;

📚 como organizar espaço, tempo e relações para que a brincadeira aconteça entre corpos que brincam de modos diferentes.